Dla dorosłych

Jest to szczególnie ciekawa forma nauki dla dorosłych, których często bardzo trudno jest umieścić w grupie. Nawet raz w tygodniu 45 min może okazać się skuteczniejsze niż nauka w grupie dwa razy w tygodniu po 90 min. Bardzo skuteczna metoda jeżeli znasz już kilka podstawowych zasad gramatycznych. Nie musisz być na poziomie intermediate czy wyższym, żeby zacząć komunikować się wyłącznie po angielsku. Boisz się popełnić błędu przy mówieniu i dlatego do tej pory nie mówisz po angielsku? Cała ta skomplikowana gramatyka zniechęca Cię do mówienia? A w istocie, na prawdę mają 16 czasów. Możesz popełnić wiele błędów w mowie a i tak Cię zrozumieją. Nie staraj się od razu mówić poprawnie gramatycznie. Jeżeli na zajęciach zrozumię o co Ci chodzi mimo kilku błędów w dwóch zdaniach, to zrozumieją Cię także za granicą. Musisz tylko wiedzieć, na czym polega zasadnicza różnica pomiędzy błędami nieistotnymi a błędami istotnymi. Na początek. Później będzie już coraz lepiej.

 

Podczas naszej rozmowy robię szczegółowe notatki z gramatyki, słownictwa, wymowy, idiomy itp oraz zapisuję te słowa i wyrażenia, których akurat nie znasz, a które doskonale pasowałyby w danym kontekscie.

 

 

Dla dzieci i młodzieży

 

Dla niektórych dzieci czy młodzieży zajęcia indywidulane mogą być lepszym rozwiązaniem niż zajęcia w grupie. Najczęściej jest tak w przypadku osób, które umiejętnościami językowymi znacznie przewyższają swoich rówieśników. Mam na przykład zajęcia z  9-cio letnim chłopcem, który mówi wyłącznie po angielsku. Na zajęciach wcielamy się w rozmaite role, pewnego razu byłem na przykład szefem gangu poszukującego hitmana, negocjowaliśmy warunki i szczegóły kontraktu, często "latamy" do Kalifornii z naszego podziemnego hangaru, do którego można się tylko dostać jak się zna hasło (a jak nie to cię ochrona wykończy), ostatnio graliśmy w football albo wybieraliśmy zawodników do kluby itd. To wszystko oczywiście zabawa, także dla mnie! Ale wyłącznie po angielsku. Pod koniec zajęć "wyskakujemy" z naszych różnych ról i wtedy zapisujemy kilka interesujących zwrotów czy słów, które przydałyby się w czasie zajęć, a których mój student nie znał. To tylko przykład jednych zajęć. Każde zajęcia indywidualne są oczywiście inne, w zależności od potrzeb. Na innych zajęciach z osobami starszymi szczegółowo omawiamy skąpilikowane konstrukcje gramatyczne, które nie często słyszy się w mowie potocznej.